我有一位围棋老师，姓邓。他个头不高，戴副眼镜，样子很普通。倒是他眼镜后面的一双眼睛最先引起我的注意——看人时，两只眼珠居然分别看不同的方向，这也太奇怪了！后来才知道，他的眼睛受过伤。所以，当他第一次看着我的时候，我觉得那模样很可笑。
我第一次去上课，只是抱着试听一下的想法坐在最后。刚坐下，就听到他说：“下围棋要学会围地盘，但要往外围，而不是往自己已经有优势的地方围，否则，就像一个人往自己的家里扔石头，这不是很愚蠢吗？”我立刻觉得这位老师讲课很形象，让我一下子就记住了一些关键的攻守知识。有时，个别同学上课时思想开小差不看棋盘示范板，邓老师既不生气也不呵斥他们，而是不紧不慢地走过去，一边不动声色地讲课，一边伸手把那些同学的脑袋轻轻扭向棋盘示范板。我当时的感觉是他在扭几个小西瓜，特好玩！我突然觉得，我会喜欢听他的课。
邓老师上课时很严肃，但下课后很随和。有一次，我缺了一节课，邓老师就给我补课。补完课后，我们开起玩笑来，邓老师笑得眯起了眼，像孩子般天真。
我越来越喜欢上邓老师的课了，我几乎忘记了他是一个眼睛有缺陷的人。
最令我难忘的是那次定级比赛。比赛前，我觉得自己没有把握，没有信心，就去找邓老师，请他预估我的成绩。邓老师的回答令我吃惊，并说了一句我永远也不会忘记的话——“我就是相信自己的学生！”后来，从准备到比赛的整个过程中，我的耳边总萦绕着这句话。结果，我取得了自己学围棋以来的最好成绩！
“我就是相信自己的学生”这句话，至今仍深深印在我的脑海里并激励着我充满自信地一直向前。（作者程可昕系广东省广州市第１１３中学学生）
【简评】
本文写自己的围棋老师，自然、亲切，没有矫揉造作之感。文章用先抑后扬的方法，先写老师眼睛有缺陷，后写老师讲课形象生动，以及对学生的随和、鼓励，突出了老师在教学育人方面的优点。文章选取事例典型，描写粗中有细，语言朴实幽默，使一位颇具特点的好老师形象跃然纸上。
