感恩的心魅力无穷作文

　　早晨到班级，看到孩子们正在有序地劳动、早读，“马老师，我想请你帮我把这些东西奖给帮助过我的同学。”耳边传来亭亭特有的沙哑嗓音。我抬头，眼前鼓鼓囊囊一个红袋子，从露出来的包装来看，是一些小零食。我一时倒疑惑了，“怎么说？”“前段时间我脚受伤了，同学们都帮助我，我想谢谢他们。”哦，我明白了。

　　半个月前，亭亭在上学路上被一辆车刮了一下，右脚板肿了，只能穿拖鞋，靠左脚跳着行走。那天早晨，何亭亭被妈妈背进教室后，同学们都围上去表示关心，当时我就凭着班主任工作的经验安排了她的同桌帮她交作业，叫了两个大个子女生陪伴她上厕所，让两个吃饭速度快的学生帮她送饭菜，点了两个机灵的男生负责帮她倒水。何亭亭妈妈看到我全都安排好了，放心地离开上班了。后来几天，我看到不管是被我安排的孩子，还是没有安排的孩子，都友好、主动地帮助亭亭，渐渐地，反倒是我这个班主任，忘了班上还有这么一个特殊学生了。

　　“马老师，爸爸还让我写了一封感谢信，想请你给同学们读读，表扬那些帮助我的同学。”我接过来一看，A4纸上铅笔打着线条，写了满满一张，大概浏览一下，感觉很真诚、很朴实。我快速考虑了一下，给她建议：“老师觉得，感谢信由你来读比较合适，读完后，你可以亲手把小礼品送给他们。今天的夕会课上，你来读，好吗？”何亭亭腼腆一笑，“好的。”

　　夕会课上，孩子们看到何亭亭上去，都有点惊讶，听着听着，我看到被她表扬到的孩子有的不好意思低下了头，有的面带微笑略有得意地看看大家。

　　作为班主任，我非常感谢亭亭，她拥有一颗懂得感恩的心，用自己的言行给同学们带来感动，使同学们获得启发。班主任的工作便是好好利用这样的机会，引导孩子们懂得帮助他人会被别人铭记在心，懂得感恩会让自己收获幸福，尽自己能力帮助他人应该成为自己的习惯……我一边让亭亭亲手分发小礼物，一边有针对性地向同学们提问进行我的“感恩”主题教育。

　　我首先提问被表扬的小牛：“作为亭亭的同桌，今天被同学表扬，有何感想?”他站起来，可以看出，今天的表扬让他有点不好意思，“我觉得也没帮她做什么，平时她在学习上经常帮助我。”

　　“哦，你的意思我懂了，帮助了别人可能都没什么大的感觉，因为帮助别人有时就是那么简单，真的是举手之劳；但是对于被帮助的同学来说，却是雪中送炭。同学们，你说这样的帮助要不要做？如果你把随手帮助他人当成自己的习惯，那你将会该多少人感谢啊！”经过我的几句话点拨，孩子们的眼睛刷的亮了！

　　接着我提问小胡：“老师知道你给亭亭送饭送菜，她吃完了，你还要把碗送回食堂。老师有个小疑问，你并不和何亭亭一桌吃饭，为什么还要帮着送呢？”小胡以他特有的胡式站法，慢悠悠站起：“平时我经常没到放学时间就去羽毛球训练，同学们经常帮我记作业，我却没为大家做什么，所以这次我想为何亭亭做点自己能做的。”我扫视了一下同学，发现好多同学的眼神告诉我他们有话要说，就点了班长的名，“胡启赟，其实你每天早晚训练，在比赛中为我们班级，我们学校赢得荣誉，就是为我们做的做好的了。我觉得你很谦虚，你是一个懂得感恩的人。”同学们都点头称是。借助同学的口，把我想说的都表达了。

　　最后，我提问了小龚“今天一部分同学被表扬了，还有好多的同学没能被表扬到，你有什么感想？”他难为情地笑了笑：“我今后要主动帮助有困难同学，不能等到老师叫才去帮助。”“谢谢小龚的提醒。确实，好多时候，马老师觉得精力有限，来不及每件事情都嘱咐到位，我高兴的是好多同学已经会自己找事情做，甚至有时想到老师的前面去了。老师看到大家在成长的过程中慢慢懂事，真为你们高兴！”

　　感恩教育是我在平时教育工作中经常涉及的内容，我很高兴“拥有一颗感恩之心”已经在好多孩子们心中扎下了根。亭亭的一封感谢信，班主任的三次巧提问，让“感恩”这一词在孩子们的内心激荡了圈圈涟漪。班主任的德育工作就是需要“润物细无声”的方式，来达到“此日中流自在行”的效果。