于漪老师八十岁高龄，从事教育事业一辈子，作的报告使我深有同感，教育质量本文转自斐,斐课件园说到底是教师的质量，所以说师德是很重要的，老师的作用是很重要的，每个教师都要重视自己的发展。在教学过程中，现在很重要的一个问题就是应试教育，应试是对的，但是应试教育是绝对错的，目标是错掉了，你到最后你应试一下这是可以的，如果把它变成目标这个就是错的，是会乱当目标了。考试不过是个手段而已，错把手段当目标。
有些刚参加教育工作的年轻人，觉得自己很有水平，课上的也很好，但考试时成绩出来后却不理想，不明白是什么原因。其实学历水平不等于岗位水平，学历水平是工作之前接受教育的程度，而岗位水平是在岗位上跌打滚爬锻炼出来的结果。所谓人才不是学历水平就是人才.的，是不是这一行的人才他确实是在岗位上磨炼出来的，修炼出来的结果。只有在工作中认真总结，及时提高，才能不断提高自己的教育教学此文转自斐斐课件园水平。教育的活儿就是良心的活儿，因此要不断的自我挑战，这是完善人格的途径。
基础教育是陪伴人的终身的，教的是知识的核，最不老化的，课堂质量是影响到学生的生命的质量的，老师要重视每一节课，上好每一节课，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，不要把工夫用在课下，有些老师课上认真讲，课下更认真讲，抓住学生的每一节自习课，看上去成绩很好，但却是害苦了学生，一天七节课的质量就影响到孩子的生命的质量，一个人只有一个青春，青春是无价宝，时不我待，过掉就没有了。
教师必须要有敏锐的目光发现孩子身上的优点，老师不能代替学生成长，只能是长善救失，要就事发扬学生的优点，不断克服学生的不足，老师无能，教师在骂学生的时候，是最无能的时候，挖苦学生的时候是最无能的时[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]候，所以课上不能骂学生，不能简单的批评学生，要抓住问题的实质。
有些人认为，新课程要发挥学生的主动性，让学生作主，老师少讲。其实，能者为师，什么课程内讲10分钟，讲11分钟的就是保守的，这是一种机械的看法，该讲的50句100句也不是多，不该讲的一句也是废话，根据自己的教学目的，课不是一个样子，把所有的老师，所有的课堂，所有的学生都标准化，是不对的。实际上应该是一个课一个样，教师要有自信，学校要有个性、要有特性，这样才办得出好学校来。
